心 靈 的 啟 迪
作者：1159 文章來源：不詳 點擊量：更新時間：2013/3/22
我是剛畢業(yè)參加工作的一名普通小護士，剛滿21歲。從小在父母的溺愛下長大，內(nèi)心仍然殘留“小皇帝”的影子，不太善于理解他人，以自我為中心。
剛來上班的時候，張老師每天都帶著我上班，教我各種臨床技術(shù)操作技巧，這是我愿意學(xué)的，因為我深知這是我的工作。但是張老師除了日常的護理工作以外，晨間護理的時候總會向病人詢問“睡得怎么樣？”“吃過早飯沒？”并且根據(jù)患者的說話態(tài)度來了解病人的心情，然后進行適當(dāng)開導(dǎo)，這個時候總是我最難熬的時候，因為我總覺得這種談話可免則免，只要能做好救死扶傷就行了；我們科室護士長也是管理的十分嚴(yán)格，不僅對我們平時護理質(zhì)量進行檢查，還下病房詢問病人“知道管床護士是誰嗎？”“平時飲食要注意什么知道嗎？”“護士有沒有跟你說平時吃的藥有什么作用嗎？”等等，還要求我們除了去加藥，每逢正點就必須去巡視病房，觀察病人的情況，每天還要去病房送開水，下午有空還要去病房做健康指導(dǎo)，這類事務(wù)是我最討厭也是我最不想做的事情。
那是我參加工作的第二個月，在張老師的帶領(lǐng)下，為一個做了脾動脈栓塞術(shù)術(shù)后兩周的病人床上洗頭。那是一個中年男子，從我第一天參加工作的時候他就在這里住院了，是個不善言辭、沉默寡言、情緒低落的男子。平時只有他的妻子一直在陪護他。那是我21年來第一次給別人洗頭。當(dāng)我的手觸碰到他頭皮的那一刻，我有一種想伸回手的沖動，因為長時間的未清洗，發(fā)絲的油膩與不潔氣味沖擊著我的神經(jīng)，我的內(nèi)心只能用復(fù)雜來形容了。內(nèi)心的不甘放低與職業(yè)的必須在激烈爭執(zhí)。這時張老師不知是否發(fā)現(xiàn)了我臉上的神情變化，突然很是輕柔的叫了我的小名“秋秋”，我轉(zhuǎn)過頭，看向張老師的臉，張老師一向嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)閃現(xiàn)在我的眼前。作為老師，應(yīng)該不只是希望我學(xué)會她的護理操作技術(shù)，應(yīng)該也想讓我學(xué)習(xí)到那種對病人關(guān)心和愛護吧。
洗完頭后，張老師有其他的事情，便讓我為病人吹干頭發(fā)。突然我想起了我的父親。我長這么大還沒給父親洗過頭呢，這樣想著內(nèi)心就一陣酸楚。這時這個不善言辭、沉默寡言、情緒低落的患者突然滔滔不絕的說到“姑娘謝謝你了，我的子女都沒有為我洗過頭哇……”我拿吹風(fēng)的手突然抖動了一下，我的工作贏得了患者的認可，自身價值得到了體現(xiàn)，內(nèi)心心潮澎湃、滿是溫暖。
從那以后，我重新審視自己的工作，再一次感覺南丁格爾事業(yè)的偉大。這個世界在改變，步伐太快。那些生病的人沒辦法跟上步伐去追逐，他們在醫(yī)院停留，期盼關(guān)心，需要依賴，期望康復(fù)。他們是這個社會暫時的弱者，需要我們用愛去庇護他們。
剛來上班的時候，張老師每天都帶著我上班，教我各種臨床技術(shù)操作技巧，這是我愿意學(xué)的，因為我深知這是我的工作。但是張老師除了日常的護理工作以外，晨間護理的時候總會向病人詢問“睡得怎么樣？”“吃過早飯沒？”并且根據(jù)患者的說話態(tài)度來了解病人的心情，然后進行適當(dāng)開導(dǎo)，這個時候總是我最難熬的時候，因為我總覺得這種談話可免則免，只要能做好救死扶傷就行了；我們科室護士長也是管理的十分嚴(yán)格，不僅對我們平時護理質(zhì)量進行檢查，還下病房詢問病人“知道管床護士是誰嗎？”“平時飲食要注意什么知道嗎？”“護士有沒有跟你說平時吃的藥有什么作用嗎？”等等，還要求我們除了去加藥，每逢正點就必須去巡視病房，觀察病人的情況，每天還要去病房送開水，下午有空還要去病房做健康指導(dǎo)，這類事務(wù)是我最討厭也是我最不想做的事情。
那是我參加工作的第二個月，在張老師的帶領(lǐng)下，為一個做了脾動脈栓塞術(shù)術(shù)后兩周的病人床上洗頭。那是一個中年男子，從我第一天參加工作的時候他就在這里住院了，是個不善言辭、沉默寡言、情緒低落的男子。平時只有他的妻子一直在陪護他。那是我21年來第一次給別人洗頭。當(dāng)我的手觸碰到他頭皮的那一刻，我有一種想伸回手的沖動，因為長時間的未清洗，發(fā)絲的油膩與不潔氣味沖擊著我的神經(jīng)，我的內(nèi)心只能用復(fù)雜來形容了。內(nèi)心的不甘放低與職業(yè)的必須在激烈爭執(zhí)。這時張老師不知是否發(fā)現(xiàn)了我臉上的神情變化，突然很是輕柔的叫了我的小名“秋秋”，我轉(zhuǎn)過頭，看向張老師的臉，張老師一向嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)閃現(xiàn)在我的眼前。作為老師，應(yīng)該不只是希望我學(xué)會她的護理操作技術(shù)，應(yīng)該也想讓我學(xué)習(xí)到那種對病人關(guān)心和愛護吧。
洗完頭后，張老師有其他的事情，便讓我為病人吹干頭發(fā)。突然我想起了我的父親。我長這么大還沒給父親洗過頭呢，這樣想著內(nèi)心就一陣酸楚。這時這個不善言辭、沉默寡言、情緒低落的患者突然滔滔不絕的說到“姑娘謝謝你了，我的子女都沒有為我洗過頭哇……”我拿吹風(fēng)的手突然抖動了一下，我的工作贏得了患者的認可，自身價值得到了體現(xiàn)，內(nèi)心心潮澎湃、滿是溫暖。
從那以后，我重新審視自己的工作，再一次感覺南丁格爾事業(yè)的偉大。這個世界在改變，步伐太快。那些生病的人沒辦法跟上步伐去追逐，他們在醫(yī)院停留，期盼關(guān)心，需要依賴，期望康復(fù)。他們是這個社會暫時的弱者，需要我們用愛去庇護他們。
（肝病消化內(nèi)科 李谷秋）
